Ce numéro 33 de la revue Cliopsy est un numéro varia. Il est composé d’articles qui nous sont parvenus en dehors des réponses aux appels à contributions pour des dossiers, mais deux des cinq articles de recherche publiés cette fois-ci font écho au dossier du numéro précédent (octobre 2024).

Dans De quelques enjeux psychiques du co-enseignement,Marc Guignard propose une nouvelle analyse d’un corpus issu d’une recherche menée dans des classes uniques situées dans un milieu rural isolé ‒ département de l’Ardèche ‒ et ayant comme particularité la mise en place d’un dispositif de co-enseignement. À partir de l’analyse clinique de plusieurs entretiens couplés avec des observations d’enseignantes en poste dans ces classes, il dégage quelques pistes d’appréhension des mouvements psychiques potentiellement à l’œuvre pour les enseignant·es exerçant dans un tel dispositif et avance quelques hypothèses à propos des remaniements de leur rapport au savoir et de leur lien aux élèves. Il s’interroge également sur les conditions d’extension de la notion de transfert didactique à des situations d’enseignement à deux et invite à considérer la dimension intertransférentielle du lien entre les enseignant·es dans ces situations.