Un nouvel article de Claudine Blanchard-Laville, co-signée avec Arnaud Dubois et Sophie Lerner-Seï. Groupes d’analyse de pratiques pour enseignants. Mise en perspective de trois dispositifs inspirés du « groupe Balint » dans la Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 2017/1 n° 68.
Parution du livre : Je t’écris dans le train
Par Claudine Blanchard-Laville et Frédéric Teillard Correspondance littéraire, Publié chez l’Harmattan La publication des correspondances est souvent posthume. Nous sommes en vie. Nous parlons, nous écrivons, nous nous parlons, nous nous écrivons. D’où viennent, dans nos histoires individuelles, le désir, la peur, la nécessité, l’interdit d’écrire ? L’obsession de la trace ? Qu’est-ce qui nous fait défi er le vide, l’informulé, … Read More
Un espace d’élaboration pour soutenir une pratique de co-animation
Article paru dans la revue Cliopsy n°15, co-écrit avec Narjès Guetat-Calabrese et Laure Lafage : « Un espace d’élaboration pour soutenir une pratique de co-animation ».
La construction du « je enseignant »
La construction du « je enseignant » par Claudine Blanchard-Laville et Arnaud Dubois dans numéro Hors série des Cahiers Pédadogiques Débuter dans l’enseignement.
Des incidences de l’écriture dans la transmission d’une expérience clinique
Patrick Geffard et Claudine Blanchard-Laville, « Des incidences de l’écriture dans la transmission d’une expérience clinique, un appel au jeu des mouvements identificatoires chez le lecteur », Éducation et socialisation [En ligne], 41 | 2016, mis en ligne le 22 juillet 2016, consulté le 31 juillet 2016.