J’ai le plaisir de vous annoncer la création de l’association Cliopsy qui a pour but de développer le champ de la clinique d’orientation psychanalytique par la promotion de ses méthodes, des recherches et pratiques en éducation et formation.
L’association soutient la revue Cliopsy que vous connaissez déjà (www.revuecliopsy.fr) et qui est en accès libre.
Je vous engage à y adhérer en suivant les indications ci-dessous.
Pour adhérer à l’association Cliopsy
Comment travailler avec les mises en forme de l’inconscient dans le domaine de l’éducation ?
UNIVERSITE DU LUXEMBOURG
Les 9 et 10 novembre 2015
Campus Belval, Maison des Sciences Humaines, BlackBox
Des chercheurs, des professeurs de différents courants psychanalytiques vont discuter les questions épistémiques, méthodologies et éthiques de la recherche clinique se référant à l’inconscient.
Les intervenants
Claudine Blanchard- Laville, Emmanuelle Brossais, Marie France Carnus, Philippe Chaussecourte, Leandro Delajonquière, Laurence Gavarini, Caroline Le Roy, Isabelle Jourdan, Yves-Félix Montagne, Ilaria Pirone, Florence Savournin, André Terrisse, Ruzhena Voynova, Jean-Marie Weber
De quelle façon l’art favorise-t-il les déplacements et les remaniements dans les processus de formation ?
Processus de création et processus cliniques
« Car on écrit toujours à l’intention de quelqu’un, pour ou contre un quelconque autrui qui peut rester tout à fait silencieux, mais dont l’opinion implicite importe au plus haut point ».Michel de M’Uzan, De l’art à la mort
Colloque les samedi 3 octobre et dimanche 4 octobre
au Lycée Jean Zay : 10, rue du Docteur Blanche • 75016 Paris
Le 29 septembre 2015 à Marmande
Ce colloque est organisé dans le cadre de la GPEC du GCSMS.
Jeudi 1 octobre 2015 de 18h00 à 20h00, Salle 3.110, Maison du Savoir, Université du Luxembourg
Recherche présentée par les Professeurs Claudine Blanchard-Laville et Philippe Chaussecourte
Que peut-on dire de l’évolution de la pratique d’un professeur des écoles au cours des dix premières années de sa carrière ? Sous la direction des professeurs Philippe Chaussecourte et Claudine Blanchard-Laville, des chercheurs n’ont pas choisi de répondre à cette question par une enquête à grande échelle. De façon plus originale, ils ont décidé de concentrer leur regard sur un seul professeur qui leur a ouvert la porte de sa classe pendant dix années après son entrée dans le métier. Au cours de ce séminaire, ils ne vont pas se contenter de présenter les résultats de la recherche qui figurent dans leur ouvrage (Enseigner à l’école primaire – Dix ans avec un professeur des écoles, 2015) mais tenteront de faire participer les auditeurs en projetant un extrait de film et en les faisant réfléchir sur le visionnage ainsi que sur la lecture de la transcription correspondante.
Cette intervention s’adresse aux étudiants et à tous ceux qui enseignent dans le domaine de l’école fondamentale ou qui s’intéressent à une approche clinique à orientation psychanalytique de l’acte d’enseigner.
Le séminaire fait partie d’un cycle de conférences et séminaires organisés par le Certificat Tutoring/Mentoring et le Master Management und Coaching.