Postface du livre « Expériences de groupes en pédagogie institutionnelle »

Livre de Patrick Geffard Postface de Claudine Blanchard-Laville
Patrick Geffard
Postface de Claudine Blanchard-Laville
Savoir et formation, coll. L’Harmattan

Affirmé comme l’un des piliers fondateurs de la pédagogie institutionnelle, la dimension groupale n’est que rarement abordée et de façon imprécise. Voici une contribution sur la question du groupe dans le champ des « pratiques de l’institutionnel » en pointant les liens entre le versant pédagogique et psychothérapeutique de ces approches.

L’auteur

Patrick GEFFARD est maître de conférences HDR en sciences de l’éducation à l’université Paris_ 8. Ses travaux portent sur les processus intra et intersubjectifs à l’oeuvre dans des situations d’éducation ou de formation. Il anime depuis de nombreuses années des groupes d’analyse clinique de la pratique professionnelle.


Broché – format : 13,5 x 21,5 cm
ISBN : 978-2-343-15885-3 • 19 octobre 2018 • 198 pages 

Le numéro 20 de Cliopsy est en ligne

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Comme un bouquet d’automne, c’est la variété qui caractérise ce vingtième numéro puisque le lecteur y trouvera, entre autres, des articles de recherche d’auteur·e·s français·es et d’auteures étrangères, un entretien, un parcours de chercheur et la réédition d’un texte ancien.

Le premier article de recherche est proposé par Sophie Lerner-Seï. Dans son texte Conflit entre le soi-musicien et le soi-enseignant sur la scène didactique. Élaborations autour de l’opéra Brundibár, l’auteure interroge les mécanismes à l’œuvre dans la construction de l’identité professionnelle du sujet enseignant et, plus particulièrement pour un professeur de musique, le conflit entre son soi-musicien et son soi-enseignant. À partir du récit d’une situation de classe, elle montre comment le travail d’élaboration des mouvements psychiques conscients et inconscients à l’œuvre dans cette situation d’enseignement-apprentissage de la musique peut ouvrir pour l’enseignant un espace de dégagement et l’étayer dans sa pratique.

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Journée d’étude le 23 mai 2018 à Gennevilliers

éspé
Un dispositif d’analyse des pratiques professionnelles : le pari de l’approche clinique d’orientation psychanalytique.
Conférence prononcée à Gennevilliers le 23 mai 2018 à l’occasion de la journée d’étude « Transmission, accompagnement et désir d’apprendre » (ÉSPÉ de l’académie de Versailles).
Présentation : Arnaud Dubois

école supérieure du professorat et de l'éducation

Organisation par P. Geffard et A. Dubois

Journée d’étude des Parcours Formation de Formateurs à l’Accompagnement Professionnel (FFAP), ÉSPÉ de Versailles et Parcours Formation de Formateurs et d’Encadrants (FFE) de Paris 8, avec invitation au parcours Former à l’Intervention, au Tutorat et à l’Accompagnement Professionnel (FITAP), université d’Amiens.

Lieu : ÉSPÉ, Université de Cergy-Pontoise, site de Gennevilliers Avenue Marcel Paul 92230 Gennevilliers

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Le programme

9 h – 9 h 30 : Accueil

9 h 30 – 11 h 00 : ouverture et Conférence n°1 : Claudine Blanchard-Laville (9 h 45 – 10 h 45) : Un dispositif d’analyse des pratiques professionnelles : le pari de l’approche clinique d’orientation psychanalytique

11 h – 11 h 15 : Pause

11 h 15 – 12 h 30 : Atelier de communications : 2 ateliers de communication avec 2 communications de 20 minutes par atelier

12 h 30 – 14 h : Déjeuner

14 h – 15 h 00 : Conférence n° 2 Bernard Pechberty : L’accompagnement des pratiques professionnelles entre formation et soin

15 h 00 – 15 h 30 : Clôture

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Sortie du livre dirigé par Louis-Marie Bossard

CLINIQUE D’ORIENTATION PSYCHANALYTIQUE EN ÉDUCATION ET FORMATION

Nouvelles recherches


Cet ouvrage s’inscrit dans la continuité de celui paru en 2017 sous le titre Clinique d’orientation psychanalytique. Recherches en éducation et formation. Il rend ainsi à nouveau accessibles sous format imprimé des articles publiés par la revue électronique Cliopsy entre 2009 et 2012. Reconnue par la communauté des sciences de l’éducation comme une revue de référence, celle-ci permet aux chercheurs se réclamant de l’approche clinique d’orientation psychanalytique dans le champ de l’éducation et de la formation de trouver en son sein un espace de valorisation de leurs travaux. Reflétant fidèlement la variété de ce qui a été publié dans les huit premiers numéros de la revue, les textes ont été soigneusement relus et corrigés, un certain nombre de modifi ations ayant été apportées de manière à aller encore plus avant dans la rigueur et la précision de l’écriture.

Ont contribué à cet ouvrage : Françoise Bréant, Brigitte Charrier, Georges Gaillard, Patrick Geffard, Antoine Kattar, Léandro de Lajonquière, Isabelle Lasvergnas, Caroline Le Roy, Sophie Lerner-Sei, Cathy Luce, Aurélie Maurin.

En savoir plus

Le numéro 19 de Cliopsy est en ligne

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Alors que nous abordons notre dixième année de publication, nous ouvrons dans ce dix-neuvième numéro une nouvelle rubrique consacrée à l’histoire du courant « éducation et psychanalyse ». Nous souhaitons ainsi publier des textes anciens inédits ou désormais difficilement accessibles et qui s’inscrivent dans l’histoire de ce courant de recherche et de pratiques. En effet, comme nous l’indiquions dans l’éditorial de notre premier numéro, « les liens entre éducation et psychanalyse sont apparus dès la naissance de celle-ci. […] Ferenczi est considéré comme l’auteur de la première conférence sur le thème “Psychanalyse et pédagogie”, en 1908. Freud a également annoncé, à plusieurs reprises, que l’éducation constituait une voie d’application de la psychanalyse promise à un grand avenir. À leur suite, des éducateurs (Pfister, Bernfeld, Aichhorn, Zulliger…) ont mis en œuvre et théorisé des pratiques éducatives qui prennent en compte les dimensions inconscientes du sujet et pensent une pédagogie psychanalytique » (Cliopsy, 2009). Pour inaugurer cette rubrique intitulée « Reprises », Arnaud Dubois a choisi de publier une traduction d’un texte de Hans Zulliger, en partie inédit en français. Il s’agit du texte d’une conférence prononcée en 1929 et publiée en allemand dans la revue Imago en 1930. Une présentation détaillée précède cette nouvelle traduction. Cet ensemble viendra, comme pour les autres rubriques, à la suite des articles de recherche.         >> Lire la suite


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